信息技术教育科研方向:
  1、前概念与课堂教学有效性;
  2、数字化教学与过程性评价;
  3、数字化学习与信息技术教育;
  4、教育数据模型与数据挖掘;
  5、智能化支持系统(管理、教学、学习);
  6、游戏化学习。

教育信息化的目的、内容与意义 华中师范大学信息技术系:傅德荣 
网络教学资源的选择原则 2005-06-29中国教育技术 作者:贾义敏 
转变传统教育观念,迎接信息时代挑战 中国教育和科研计算机网管理委员会副主任 李志民 
建构主义理论指导下的信息化教育 华东师范大学教育信息技术系:张屹 教育信息网络中心:祝智庭 
教学应用模式空间   祝智庭(华东师范大学教育技术学博士生导师)
信息技术在课堂教学中的作用模式:理论框架与案例研究   祝智庭(Zhu Zhiting)
教育信息化:教育技术的新高地   华东师范大学 祝智庭
信息技术与创新教育:技术哲学观的透视    祝 智 庭
网络应用技术的新发展  北京师范大学 现代教育技术研究所:何克抗
网络教学结构与网络教学模式探讨 北京师范大学 现代教育技术研究所:何克抗 
多媒体教育应用的重大意义及发展趋势 北京师范大学 何克抗 
信息技术与课程整合   北京师范大学 现代教育技术研究所何克抗
基于网络环境下的互动活动理论的探讨与研究 华东师范大学课程与教学研究所 李宝敏 
网络教育与学习适应性研究综述 陈肖生
网络时代教师角色的转换 宋文 苗洪霞 
网络时代的教育趋向 西南师范大学教育科学学院博士生 吴晓蓉 
城域教育网:开启教育信息化新纪元 华东师范大学教育技术学博士后科研工作站副站长  俞晓鸿
全国物理课件评比四年回顾   全国物理课件中心主任 俞晓鸿
发挥教育对未来社会的选择功能   南京大学数字媒体与知识工程专业教授、教育技术学博士生导师   桑新民
技术— 教育— 人的发展   —现代教育技术学的哲学基础初探   桑新民
桑新民教授谈游戏
信息技术与英语教师培训模式的变革  华南师范大学未来教育研究中心主任  桑新民
中小学校园网络建设的意义、功能与效益初探    桑新民
“网校”远程教育模式的反思与畅想   桑新民
创造教育信息化环境中学生和教师的精神生命活动   黎加厚 上海师范大学 教育技术学系
如何让教育主题资源网站走进课堂      庄秀丽   北京师范大学信息学院
让教育主题网站在变化的时代中成长  黎加厚  上海师范大学教育技术系
关于隐性知识与显性知识--黎加厚
信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒  上海师范大学教育技术系  黎加厚
Blog的教育  上海师范大学教育技术系  黎加厚
个人Blog心理层面的存在价值         程乐华     陈侃
信息技术在课堂教学中的作用模式  华东师范大学教育科学学院  祝智庭
瑞典的“学习圈”       《中国远程教育(资讯)》
博客应用于教育——现象学的视角     陈向东   张际平
Blog对学习系统的影响分析    程乐华 中山大学心理系
网络环境下的研究性学习   习北京师范大学网络教育实验室 黄荣怀

人机交流智能化   中科院 陶建华
教育信息的数量化  摘自《教育信息与教育信息处理》付德荣
试论基于网络的学习共同体   清华大学现代教育技术研究所 张建伟
网络协作探究学习的设计   清华大学现代教育技术研究所 张建伟
网络课程评价标准的研制   滕霞 段崇江 张建伟 王学优
基于网络的校际协作学习课程开发  华南师范大学电教系 徐晓东 穆肃 李克东
多媒体教学设计  华南师范大学教育技术研究所  李克东 谢幼如
信息技术与课程整合的目标和方法   华南师范大学教育技术研究所  李克东
信息技术环境下基于协作学习的教学设计  赵建华,李克东

网络对学校教育的挑战 江苏 连云港市电化教育馆 糜克定
教育信息化的系统框架   清华大学现代教育技术研究所 张建伟
信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释  陈琦 张建伟 《北京大学教育评论》
基于计算机模拟的发现学习:学习支持问题   张建伟 陈琦
反省性支持对基于计算机模拟的科学发现学习的影响  张建伟
认知结构的测查方法   清华大学现代教育技术研究所 张建伟
网络学习环境与小班教学课程规划 林奇贤 台南师范学院   高碧玉 南台科技大学
基于问题式学习   清华大学现代教育技术研究所 张建伟
网络教材例:零的再认识 江苏 连云港市电化教育馆 糜克定