小发明并不难

   我发明的“安全螺口灯泡和灯座”,在首届“红利达青少年发明奖”比赛中,荣获三等奖,是11名获奖者中唯一的小学生。许多人用称赞的口气说我是“天才”,自然,也有人用怀疑的目光认为这是不可能的。

  其实,搞点小发明并不神秘,只要我们从小树立创造的志向,又能坚持实践,那么人人都有希望获得成功。

  在我获得这个发明奖以前,许多跟我年龄相仿的少年儿童也获得了各种类型的少年发明奖。不要说全国,就拿我们和平路小学来说,摆得上桌面的就有不少:方黎同学发明的“多用升降篮球架”,获得《少年报》举办的居里夫人科技竞赛一等奖,获得第一届全国青少年科学创造发明比赛二等奖;谭引同学自己设计、编排的计算机程序“上海北站问路”,获得1984年上海市青少年电子计算机程序竞赛小学组第一名,获得中国少年科学奖基金会一等奖;徐琛同学发明的“防触电插座”,获得《少年报》第二届“小灵巧”有奖竞赛一等奖,获得在日本举行的第三届世界青少年发明创造展览会“最佳作品奖”……

  最近,《少年报》举办的“小消费者合理化建议”活动中,我和弟弟一起提出的“组合餐具”建议,被上海大华食品技术开发公司采纳,现已生产出来;我设想的关于“自行车自备打气筒”建议,在上海市轻工业局团委举办的“面向未来,上海轻工产品设计畅想”征集活动中,获得四等奖;五年级张开诚同学提出的“榨菜铝包装的改进”建议被浙江省海宁县斜桥蔬菜厂采纳……

  所有这些,都证明了我们少年儿童是能搞创造发明和提出合理化建议的。而且,经过实践、总结,我认为小发明是有规律可循的。

  1.提出问题

  要使自己养成善于观察、善于提出问题的习惯。如果对平时司空见惯了的东西,不以为然,熟视无睹,那么,绝对不会从自己身边的事物中发现那些不满意、不方便、不习惯、不顺手的地方,这样也就找不到发明创造的选题了。为了养成发现问题的好习惯,我们就“用陌生的眼光看待每一样东西,多问几个为什么”的方法训练自己。

  2.广收信息

  要认真学好功课,还要积极参加各种活动,使自己见多识广。凡经过几次提建议搞发明的同学,都有这么个体会:如果在头脑里储存的有用东西越多,那么在提建议搞发明时,选择有用东西的机会越多,成功的希望也就越大。否则,会出现“书到用时方恨少”的现象。参加学校组织的“星期日创造发明俱乐部”,是实现这一点的有效途径。因为在俱乐部,不仅有各种“请进来,走出去”的参观访问,而且还经常观看科技电影、电视片,阅读科技书刊等。值得一提的是,我们还着重学习《小小发明100例》、《小灵巧优秀作品选》、《儿童发明创造基础训练》中的创造技法,开阔了我们的思路,使我们的脑子更灵活了。我们运用“缺点列举法”、“移植法”、“智力激励法”等创造技法,使作品获得成功的越来越多。

  3.动手实践

  最后,要增强自己的动手实践能力。我们都知道,没有动手实践能力,是不可能把自己头脑中的设想变成现实的。因此,我们都比较重视一些基本工具和基本技能的操作和训练,例如钳、锯、刨、电笔等使用,电烙铁焊接、铁皮加工等技术的学习。当作品制成后,我们要把作品放在家里或学校“俱乐部”里,请家长、老师和同学对它“吹毛求疵”,以便进一步改进,使作品更完善,更符合实际需要。

  要是大家都能这样做,一定能取得成功。

作者:颜永芳