jitl jiaoyu yuanze 集体教育原则
principle of collective education

德育原则之一。教育者面对受教育者的集体进行教 育,同时依靠并通过集体,教育其中的个别成员。社会 主义教育要求培养出集体主义者,而集体主义和共产主 义思想只有在集体的生活和交往中才能培养出来。这条 原则是苏联教育家А.С.马卡连柯首先提出并坚持实行的。 他主张的“平行教育影响”原则,就是要求教育者只和 学生集体发生关系,由集体对个别人提出要求,从而有 力地发挥学生集体的教育作用。 这条原则是群众路线在思想品德教育中的体现。集 体是教育的对象,良好集体的形成是教育的结果;当良 好的集体形成以后,它又成为教育的巨大力量,集体的 正确政治方向、共同的奋斗目标、集体的舆论和优良的 传统作风,对每个成员都会产生巨大的影响。依靠集体 进行教育时,集体的成员感到自己不是单纯的被动的受 教育者,也负有教育别人的责任,因而提高了他们自我 教育的自觉性和积极性。马卡连柯说:“不管用什么样 的劝说,也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所 能做到的一切。”
贯彻集体教育原则,要求教育者注意:
①要培养坚 强的集体,有目的、有计划地组织集体活动,提高集体 的道德水准。
②面向集体进行教育,将个别人的问题放 到集体中去解决;通过处理个别人的问题,同时又使集 体受到教育。                   
(吴慧珠)