yanshifa 演示法 demonstration method

教师陈示实物、教具,进行示范性实验,或通过现 代化教学手段,使学生获取知识的教学方法。演示法常 配合讲授法、谈话法一起使用,它对提高学生的学习兴 趣发展观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有 重要作用。 演示法在中国有悠久的历史。宋代王唯一于1026年 撰《铜人腧穴针灸图经》,并铸成铜人模型(见彩图□灸 铜人像 世界上最早的一座医学教学模型,北宋王惟一 铸于1026年),刻示经络腧穴位置;又绘制十二经图,刊 行后,刻石流传。在西方,16世纪比利时学者A.维萨利乌 斯于1537年在帕多瓦对众讲学,并对学生演示了人体解 剖。17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯用皮制人体模型在 教学中进行演示。后来又有瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐 关于算术箱的使用。 随着自然科学和现代技术的发展,演示手段和种类 日益繁多。根据演示材料的不同,可分为实物、标本、模 型的演示;图片、照片、图画、图表、地图的演示;实 验演示;幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。以演 示内容和要求的不同,可分为事物现象的演示和以形象 化手段呈现事物内部情况及变化过程的演示。 运用演示法一般要求:符合教学的需要和学生的实 际情况,有明确的目的;使学生都能清晰地感知到演示 的对象;在演示的过程中,教师要引导学生进行观察,把 学生的注意力集中于对象的主要特征、主要方面或事物 的发展过程;要重视陈示的适时性;结合演示进行讲解 和谈话,使演示的事物与书本知识的学习密切结合(见 直观原则)。                   (贾韫武)