huaxue jiaoxuefa 化学教学法 teaching method of chemistry

研究化学教学的原理和方法,分科教学法之一。它 的研究对象是中学化学教学的目的任务、内容、原则、方 法和组织形式。 化学教学法是随着近代化学教学的产生、发展而开 始形成和发展起来的。近代化学约于19世纪40年代传入 中国。1865年上海江南制造局机械学堂开始传授化学知 识。1867年京师同文馆的数学馆正式开设化学课。1904 年 1月13日清政府颁布的《奏定学堂章程》中规定,高 等小学设格致课,其中包含一些化学知识。中学设化学 课。在中华民国时期,1923年北京高等师范学校设化学 系。1932年首次开设中等学校化学教材教法课程。 中华人民共和国成立后,1950年 7月教育部发布了 《中学化学精减纲要(草案)》。删除了不必要和重复 的教材,适当注意结合生产实际。1952年12月颁布了全 国统一的《中学化学教学大纲(草案)》。1954年颁布 了《师范学院化学系暂行教学计划》,并规定设置化学 教学法课程。翌年,公布《化学教学法试行教学大纲》。 1963年充实并完成了化学教学法大纲。1980年 2月创办 了《化学教育》杂志。1979 年 10 月和 1980年11月两 次召开了中学化学教材改革座谈会。1981年教育部颁发 了《高等师范院校化学系化学教学法教学大纲(草案)》, 还出版了《化学教学法》。1983年11月成立了中国化学 教学研究会。 在中国,化学教学法是高等师范学校化学系的必修 课。它的目的任务是:使学生初步掌握化学教学法的基 础知识和基本技能,培养学生探讨中学化学教学规律和 从事中学化学教学工作的初步能力。化学教学法的教学 要求达到:
①明确中学化学教学的目的和要求;
②掌握 中学化学教学大纲的精神和体系;
③初步掌握备课和上 课的能力;
④掌握正确运用演示实验和直观教具的能力, 以及研究、改进演示实验和设计、制作直观教具的能力;
⑤掌握在中学化学教学中发展学生智力、培养学生能力 的基本方法;
⑥初步掌握和指导中学生化学课外活动的 能力。 化学教学法分 3部分:
1.总论。包括绪论、中学化 学课程论、中学化学教学论、教学工作的组织和教学方 法等。
2.分论。包括元素与化合物、化学用语、化学基 本概念、化学基本理论、化学计算等的教学法和系统复 习等。
3.实验。包括中学化学教材中重要演示实验,改 进装置试验,直观教具(包括电化教具)的设计和操作 练习等。 根据化学教学特点,除贯彻一般教学原则要求外,还 要重视实验教学,加强基础知识和基本技能的教学。着 重培养学生的自学能力、观察能力、思维能力和实验操 作能力。教学方法有:讲授、谈话、实验、指导学生自 学、复习、练习、参观访问、演示等。为了发展学生智 力,讲授法中常采用综合法、探究法、假设法、比较法、 比喻法等具体方式。在实验教学方面常采取演示实验、学 生实验、投影实验、描述实验等方式。 国防科技大学学生在化学实验室做实验                   

(李嘉音)