tiyu jiaoxuefa 体育教学法 teaching method of physical education

研究体育教学的原理和方法,是分科教学法之一。它 主要研究学校的体育教学,兼及竞技运动和群众体育的 教学。其中心课题是探讨增强体质、掌握体育知识技能 的规律,指导体育教学实践,提高教学质量。 最早提出这一教学法的是瑞典体育教师W.斯卡斯特 罗姆,他编著的《体育教学法》一书于1914年在美国出 版。20世纪初,随着西方体育的传入,中国学校体育有 了一定的发展,培养体育师资的学校开设了体育教学法 这一必修课程,内容大多选用美、英等国教材,以J.杜 威的实用主义教育思想和E.L.桑代克教育心理学说为依 据,论述体育教学的目的,学习过程和学习定律,教学 安排顺序,以及各项体育教材的特点和教法等。 中华人民共和国成立后,自1954年起,体育教学法 作为《体育理论》课程内容之一。为适应改进中学体育 教学的需要,师范院校体育系重视研究中学的体育教学 法,开设了《中学体育教材教法》的课程。 体育教学法的内容,包括以下几个主要方面:①体 育教学的任务:研究任务的确定和依据、体育在全面发 展教育中的地位和作用,探讨正确处理锻炼身体、增强 体质、掌握体育知识技能、进行思想品德教育三者之间 的关系。②体育教学过程的特点:根据体育的固有特点 和体育教学任务,研究体育教学过程中学生身体机能活 动能力的变化、形成和提高动作技能的特点与规律。③ 体育教学原则:除研究一般教学原则在体育教学中的运 用以外,着重阐述体育教学特有的原则,如身体全面发 展、合理运用运动负荷等原则的依据和实施方法。④体 育教学的内容: 研究教材的编选原则、 教学大纲的结 构体系、各类教材的意义和特点以及教法要求等。“研 究 《国家体育锻炼标准》 项目内容及在体育教学中的实 施”。⑤体育教学的方法:研究完整法与分解法、讲解 法与示范法、练习法(重复法、变换法等)、游戏法与 比赛法、预防和纠正动作错误法等常用的体育教学方法, 以及这些教学方法的运用;并研究如何运用现代科学技 术成就,以探讨新的教学方法。⑥体育教学的组织形式: 研究体育课的结构、类型、分组教学、密度、运动负荷、 课的准备和进行等,研究体育课外作业的形式和实施方 法。⑦体育教学工作的计划和考核:包括制订教学工作计 划的方法与要求,教学质量的检查与评定,考查和考试 的内容、方法等。 中国传统的体育活动丰富多采,形成了一套具有自 己特色的教学训练方法。体育教学和教育学、心理学、人 体解剖学、人体生理学以及各项运动的一般原理和方法 等都有密切联系,这些学科的进展对体育教学法的研究 和发展有很大影响。因此,在体育教学法的研究中,一 般都能注意吸收上述诸方面的研究成果,继承民族体育 的宝贵遗产,总结体育教学的经验,以利逐步提高体育 教学的科学水平。 昆明第13中学体育教师在给学生上体育课

参考书目 体育院、系教材编审委员会《体育理论》编写组:《体 育理论》,人民体育出版社,北京,1981。 中小学通用教材体育编写组:《中学体育教材》,人 民教育出版社,北京,1978。 中小学通用教材体育编写组:《小学体育教材》,人 民教育出版社,北京,1978。               

(鲍冠文 陈荣□)