lishi jiaoxuefa 历史教学法 teaching method of history

研究历史教学的原理和方法,是分科教学法之一。 中国教育史上,讲授历史有很老的传统,孔丘作《春 秋》的目的之一,就是用历史教育他的弟子,借以形成 他所要求的做人的规范。但真正研究历史教学法,是从 清朝末年废科举、兴学校开始的。中华人民共和国成立 以后,历史教学法才被广泛地研究。 历史教学法的任务是运用教育理论和方法,揭示历 史教学的客观规律,以便最有效地向学生传授历史科学 知识。在中国,历史教学过程最本质的特征,是用历史 上出现过的重大事件和人物活动等教育学生,使他们掌 握具体可靠的历史知识,进而理解历史发展的规律。史 论结合,是历史教学遵循的基本原则。“史”是指史料 和史实,即研究历史的资料和客观存在的历史事实;“论” 就是用马克思主义的立场和观点分析史料而得出的结论。 在教学过程中,要以充分可靠的材料形成学生正确的历 史观点,做到具体材料与基本观点相统一,以培养和提 高学生观察和分析问题的能力。在加强知识的教学和基 本能力训练的过程中,要发展学生的智力,如科学地分 析历史问题,观看历史地图,认识历史发展的客观规律 等。同时还要通过有关中外历史的教学,培养学生的爱 国主义和国际主义思想,树立辩证唯物主义与历史唯物 主义的科学的世界观。 历史教学的具体方法多种多样,有描述法、讲解法、 谈话法、教具演示、放映幻灯电影、参观访问等。在教 学中要遵循教学规律,根据教材内容,针对学生实际,选 择适当的方法进行教学,才会产生好的教学效果。               

(陆满堂 金相成)